Hoppa till huvudinnehåll
Tillbaka till startsidan
Klicka för att söka efter innehåll på webbplatsen

Elevhälsogrupp

I alla grundskolor ska det finnas en elevhälsogrupp som ansvarar för planering, utveckling och genomförande av elevhälsan. I elevhälsogruppen kan förutom skolledare och lärare även ingå bland andra skolpsykolog, skolkurator, hälsovårdare eller socialsekreterare. Vid behov kan elevhälsogruppen kalla annan personal, vårdnadshavare och sakkunniga till gruppens sammanträden. Alla medlemmar i gruppen behöver inte närvara vid behandlingen av alla ärenden utan kan kallas då det är ändamålsenligt.[1]

Elevhälsogruppen ska systematiskt främja och följa upp välbefinnandet i skolgemenskapen och ansvara för att skolmiljön är sund och trygg och att elevgrupperna fungerar. Elevhälsogruppen ansvarar för att varje elev får tillgång till de elevhälsotjänster som finns och för ärenden som gäller utredning av behovet av specialpedagogiskt och mångprofessionellt stöd. En medlem i elevhälsogruppen får inte använda de sekretessbelagda uppgifter som hen får tillgång till som medlem i gruppen för något annat ändamål än elevhälsa.

[1] LL om barnomsorgs- och grundskola (2020:32) del 4 § 10

  • Grundskolans uppdrag och värdegrund
    • Jämlikhet, jämställdhet och demokrati
    • Alla elever är unika och har rätt till god undervisning
    • Åland och omvärlden
    • Hållbar utveckling
    • Nyckelkompetenserna
      • De åtta kompetenserna enligt åländska läroplanen
        • Multilitteracitet
        • Kommunikativ kompetens
        • Vardagskompetens
        • Digital kompetens
        • Lärande och social kompetens
        • Kulturell kompetens
        • Entreprenörskompetens
        • Medborgerlig kompetens
  • Läroplikt
    • Läroplikt och rätt till skolgång
    • Läroplikt som fullgörs hemma
    • Prövning och rapportering om de läropliktigas framsteg
    • Intyg över fullgjord läroplikt
  • Verksamheten i grundskolan
    • Skolornas arbetsplaner
    • Elevens lärande
    • Lärarens lärande
      • Kollegialt lärande
      • Kompanjonlärarskap
      • Samplanering
    • Samarbete
      • Elevmedverkan
      • Samarbete inom och mellan skolor
      • Samarbete mellan hem och skola
        • Utvecklingssamtal
      • Samarbete med aktörer i samhället
      • Samarbete före och efter grundskolan
    • Lärmiljöer och pedagogisk grundsyn
      • Undervisningsformer och arbetssätt
        • Mångsidiga arbetssätt
        • Ämnesövergripande arbetssätt
        • Språkutvecklande arbetssätt
        • Funktionella metoder
        • Digitala verktyg och hjälpmedel
        • Källkritiskt förhållningssätt och källtillit
        • Hemuppgifter
      • Helhetskapande undervisning
      • Undervisning i sammansatt klass
      • Distansundervisning
      • Grupperingar
  • Elevhälsa
    • Sektorsövergripande samarbete
    • Tillgänglig elevhälsa för alla
    • Elevhälsogrupp
    • Elevhälsoplan
    • Sekretess inom elevhälsan
  • Stöd för lärande och skolgång
    • Principerna för stöd
    • Riktlinjer för stödåtgärder
    • Handledning som stöd
    • Individuell handledning efter grundskolan
    • Arbetsgången inom stöd för lärande och skolgång
      • Allmänpedagogiskt stöd
        • Pedagogisk bedömning
      • Specialpedagogiskt stöd
        • Åtgärdsprogram
        • Särskilt prioriterade områden
        • Pedagogisk utredning
      • Mångprofessionellt stöd
        • Individuell plan
    • Skolgång inom träningsundervisningen
    • Särskilda undervisningsarrangemang
    • Flexibel undervisningsform
    • Undervisning i särskilda situationer
    • Språkstöd för elever med annat modersmål än svenska
      • Förberedande undervisning
      • Ämnesspecifikt språkstöd
      • Svenska som andraspråk
  • Fostrande samtal och disciplinära åtgärder
    • Plan för fostande samtal och disciplinära åtgärder
    • Fostrande samtal
    • Disciplinära åtgärder
      • Utvisning av elev
      • Skriftlig varning
      • Avstängning för viss tid
    • Förfarande och verkställighet av disciplinära åtgärder
      • Rätt att granska en elevs saker
      • Rätt att omhänderta föremål och ämnen
      • Skyldighet att ersätta skada
  • Bedömning och utvärdering
    • Utvärdering av skolverksamheten
    • Handledning
    • Definitioner
      • Formativ bedömning
      • Summativ bedömning
    • Principer för bedömning i grundskolan
      • Mångsidig bedömning
      • Bedömning utgående från mål och kriterier
    • Föremål för bedömningen
      • Bedömning av eleven lärande
      • Bedömning av elevens arbete
      • Bedömning av ansvar och samarbete
    • Bedömningssystemet
      • Betygsformulär i de olika årskurserna
        • Årskurserna 1-2
        • Årskurserna 3-9
        • Avgångsbetyg
        • Avgångsbetyg inom mångprofessionellt stöd
        • Skiljebetyg
        • Betyg för hemundervisade elever
        • Avångsbetyg för andra än läropliktiga
        • Höjning av vitsord
        • Ny bedömning och rättelse av bedömning
    • Frånvaro och dess inverkan på bedömning
  • Elevens arbetstid och timfördelning
    • Elevens arbetsmängd
    • Tillvalsämnen och språkprogram
    • Rekommendation för timfördelning
Ålands landskapsregering logotyp

Utbildnings- och kulturavdelningen
Självstyrelsegården
Strandgatan 37, Mariehamn
Tel. +358 18 25 000
E-post: fornamn.efternamn@regeringen.ax

Se informationsfilmer om åländska läroplaner

Information om kakor »

Site by Strax

Till toppen av sidan
  • Barnomsorgen
    • Utskrifter och bilagor
  • Grundskolan
    • Bilagor
  • Resurser och stöd